Ciberpolitica: Video-Taller

Ciberactivismo: Entrevista a la Periodista Yolanda Quintana.

Artículo sobre M-learning publicado por la ingeniera Carolina Izarra egresada de la Universidad De Los Andes

M-Learning:

Desde hace algunos años, hemos visto cómo los avances tecnológicos han introducido diversos dispositivos que manejan información digital y que al mismo tiempo, facilitan la movilidad del usuario. Si, además, consideramos la evolución de las redes inalámbricas, es fácil entender cómo los móviles han cobrado enorme importancia en la educación.

En el caso específico de la educación, dichos dispositivos quedan enmarcados en un término: m-learning o educación móvil en español (educación-m). Con el apoyo en la terminología utilizada para los ambientes de educación basados en redes (e-learning) o aquellos que combinan diferentes tecnologías (b-learning), el m-learning es el concepto utilizado para referirse a los ambientes de aprendizaje basados en la tecnología móvil, enfocados a impulsar y mejorar los procesos de aprendizaje.

El concepto de Mobile Learning no es nuevo en el terreno educativo. El término lleva años siendo utilizado en los planes de formación con cierta aspiración a introducir innovaciones tecnológicas. Sin embargo, como advierten Herrington (2009), la mayor parte de los proyectos se han centrado en un modelo instruccional de transmisión de información, donde el profesor produce contenidos y los hace accesibles a los alumnos para su consumo a través del dispositivo. Esto ha llevado a que los principales usos de este tipo de herramientas se hayan limitado a la consulta de datos, la organización administrativa y a la interacción guiada a través de la respuesta a cuestionarios. En este sentido, cabe decir que este tipo de aplicaciones no suponen en sí mismas un desarrollo del potencial pedagógico de estas tecnologías, sino que las enmarcan en los modelos unidireccionales de la educación tradicional.

Los dispositivos móviles se han convertido en herramientas comunes, que ofrecen una amplia gama de efectos que pueden incluir la enseñanza y el aprendizaje, por lo tanto los estudiantes son capaces de contribuir más activamente al desarrollo de innovadores usos educativos de la tecnología, ya que ellos se entrelazan con otros aspectos de sus vidas en el aprendizaje espontáneo, la enseñanza de prácticas y la intersección con la vida cotidiana.

Fuente: puede tambien ser consultado este tema con mayo profundidad en https://carolinaizarra.wordpress.com/81-2/

Artículo sobre E-learning definido por la Union Europea.

La Unión Europea define e-learning como:

"La utilización de las nuevas tecnologías multimedia e internet para mejorar la calidad del aprendizaje, facilitando el acceso a recursos y servicios, y posibilitando el intercambio y la colaboración".

En el e-learning la figura del docente es menos presente que en la formación tradicional, lo que requiere de un mayor compromiso por parte del alumno en el auto aprendizaje, investigación y capacidad reflexiva. En este sentido, una característica básica del e-learning es la interactividad, que permite evitar la linealidad en la información digitalizada, y que facilita y refuerza la comunicación bidireccional entre profesor y alumno, y entre alumno y alumno.

Si bien el e-learning libera en gran medida al docente de la función de presentar información - ya que los documentos multimedia facilitan esta labor- por otro lado deberá asumir nuevos roles, como el de mediador, dinamizador y socializador. Como indican Santa María Lancho et al.(2010):

"Si bien desde la concepción original y tradicional se habla del tutor (y aún se lo utiliza con frecuencia en acciones de formación y capacitación), hoy sus funciones están en permanente resignificación : se hace referencia a la mediación pedagógica, al "mediador", "orientador", "asesor", "facilitador" de los procesos de aprendizaje."

Las plataformas virtuales posibilitan un extenso abanico de recursos educativos, como la distribución de documentación, audio y video, videoconferencias, libros electrónicos y demás recursos hipermedia. Pero el e-learning no sólo supone un cambio tecnológico y de capacitación, además implica un cambio metodológico, ya que el uso de las nuevas tecnologías por sí solas no garantiza una educación de calidad. Como señala Benítez, citado porHernández (2007):

"Los medios informáticos, al igual que todo tipo de medios son simplemente eso: medios, herramientas. No aseguran por sí mismos aquellas tantas veces proclamado: la emancipación y el bienestar humanos"

Fuente electronica:   http://www.nosolousabilidad.com/articulos/elearnin

Documental sobre el Periodismo Digital

En esta publicación podrán visualizar durante poco mas de 20 minutos un documental muy nutrido sobre el periodismo digital, espero sea de su agrado.

Oportunidades a futuro del Periodismo Digital

Oportunidades del Periodismo Digital:

En esta oportunidad para explicar un poco mas fácil las posibilidades a futuro del periodismo digital les traigo una entrevista realizada por una estudiante de periodismo a la Señora Coral Herrera Gòmez una experimentada Doctora en Humanidades y Comunicación Audiovisual, con énfasis en Teoría de Género.

En dicha entrevista tocan el tema del Blog o Blogger como futuro del periodismo digital.

A continuación les dejo la entrevista:

Digna González:  ¿Considera usted que el blog es un precedente para el periodismo digital?

Coral Herrera: Los blogs nacieron no sólo de la mano de periodistas que se introdujeron en el mundo 2.0. Mucha gente pudo empezar a tener su propia bitácora digital, su cuaderno de notas, su álbum de fotografías, su columna de opinión… el mundo de los blogs es tan diverso porque cualquiera que tenga ganas de comunicar algo puede hacerlo a través de estas plataformas de creación de contenidos. 

Creo que fue más adelante, con la introducción de la prensa tradicional en el mundo digital, cuando los y las periodistas empezaron a darse cuenta de que los blogs eran una gran herramienta de trabajo. Prueba de ello es que hoy todos los grandes periódicos tienen grandes bloggers en sus portadas.

Digna González: 

¿Puede un blogger desplazar la labor del periodista?

Coral Herrera: 

Lo mejor de Internet, sin duda alguna, es la diversificación de fuentes. Para mí es un lujo poder leer las noticias de los grandes grupos internacionales, de los medios alternativos, o las opiniones de tus amigos o de tus contactos, es la tendencia en el presente y en el futuro. 

En internet podemos ver lo que dicen los medios oficiales y alternativos de diferentes países, podemos escuchar otras voces, podemos emitir opiniones y debatir sobre los temas en pequeños o grandes foros. Se acabó eso de que el micrófono lo tenga el presentador. Ahora todos podemos crear contenidos y ofrecer opinión.

Hay periodistas que tienen blogs y hay muchos bloggers que no son periodistas. Los bloggers no sólo ofrecen información, sino también opinión, reflexiones, recetas de cocina, poesías, letras y vídeos de canciones propias y ajenas, consejos para la salud, recursos didácticos, cuentos fantásticos, narrativa erótica,  narraciones de viajeros,  fotografías propias y ajenas, diseños de ropa y complementos, conocimientos de surf o escalada, diarios personales, etc.

A mí me gusta leer noticias de todo tipo: de las grandes firmas de los grandes periódicos, y de opiniones personales de gente que no es periodista ni pretende serlo. La web 2.0 se ha convertido en un gran muro en el que todos aportamos contenidos, y permite que nos relacionemos con mayor horizontalidad. Es cierto que los gigantes acaparan muchas visitas, pero todo está ahí, en la nube.

La diversidad y cantidad de fuentes ataca su hegemonía.

DG: ¿Cómo explicaría usted la evolución entre un periodista tradicional y uno digital?

CH: Creo que hoy todos los periodistas son digitales: tanto los que tienen blogs como los que escriben para un periódico en papel, ya que ambos envían sus textos por correo electrónico y luego lo comparten en sus redes sociales.

La cuestión es que los periodistas del papel aún cobran y los digitales trabajan gratis, como es mi caso.  La gran pregunta está, creo, en torno a cómo la gente que escribimos y ofrecemos contenidos digitales podríamos vivir de ello. Los y las periodistas se encuentran con muchas ofertas para “colaborar” en un “proyecto de comunicación”, pero  sólo te ofrecen visibilidad y “prestigio”. 

Nadie quiere pagar por un texto. Ni los lectores, ni los dueños de los medios de comunicación. Algunas voces alertan sobre el peligro que corre la profesión del periodista. Aún no sabemos si la gente está realmente dispuesta a pagar a los periódicos como El País o el New York Times por contenidos de calidad, queda por ver si será el modelo a seguir. Pero en estos momentos de crisis, son pocos los que pueden pagar por contenidos de calidad, y además, ya nos han acostumbrado a la idea de que la cultura y la información son gratis. 

Esta gratuidad condena a mucha gente creadora, de modo que en el futuro solo la gente con dinero y mucho tiempo libre va a poder dedicarse a escribir, a componer música, a estudiar algún fenómeno social, a dibujar, pintar o ilustrar , a cantar o a esculpir. Pareciera como si los y las creadoras comiésemos del aire y pagásemos las facturas con sonrisas. Al menos eso parecen pensar todos aquellos que te piden sesiones gratis de fotos o que les corrijas un texto o que les regales un artículo: que tu trabajo no vale y que solo pueden cobrar ellos. 

La crisis en el mundo de la cultura y de la información es más que evidente si miramos las condiciones de vida en las que se desarrolla nuestro trabajo. Son miles los periodistas que trabajan gratis o semi gratis en periódicos y plataformas digitales con las que tienen afinidad de algún tipo, o ninguna. Son periódicos que ingresan dinero por la publicidad inserta pero que no pagan a sus trabajadores/as, porque hoy en día cualquiera está dispuesto a escribir y el oficio parece completamente devaluado. 

Del mismo modo que la industria discográfica ha tenido que hacer frente a su crisis, el periodismo tendrá que encontrar la manera de sobrevivir ofreciendo contenidos de calidad con herramientas que permitan la interacción entre lectores y creadores. Hay que adaptarse a los nuevos tiempos y pensar: ¿dónde me entero yo de lo que está pasando en este momento?. En Twitter: allí está la gente contando lo que pasa en directo. Y también están los periodistas retransmitiendo lo que están viviendo. Y los que viven lejos y quieren enterarse de lo que sucede sin tener que esperar a que el periodista llegue a casa, redacte su crónica desde su perspectiva personal y la envíe a la redacción. Los medios y los modos están cambiando y habrá que adaptarse a los nuevos formatos para poder revalorizar la función de los periodistas en la era digital.

DG. ¿Cuáles son las limitantes que existen para un medio web?

CH Las webs suelen ser escaparates en los que se puede echar un vistazo, pero no se puede entrar a tocar, a preguntar o a opinar. En este sentido, las webs son lugares rígidos, poco cambiantes, y a menudo muertos por la falta de novedades. Y es que para poder manejar una web hay que poseer unos conocimientos técnicos que solo posee el diseñador y el programador, personas a las que hay que pedir que suban contenidos porque nadie más posee su expertise. Esto convierte a las webs en lugares poco atractivos por su lentitud a la hora de incorporar contenidos nuevos.

Los blogs en cambio son más dinámicos, más fáciles de usar, son gratuitos, pueden ser alimentados con aportaciones de toda la plantilla, y permiten una interacción real con el usuario, sobre todo si el blog está conectado a las redes sociales.

DG. ¿Según su trayectoria y experiencia, cuáles son las claves para generar contenido exitoso en la web?

CH Es fundamental ser generoso/a, y escribir bien. A veces me horrorizo cuando leo posts míos del año 2007, muchas veces dedico tardes a reescribir lo que escribí, y me parece una maravilla poder volver a los textos y modificarlos. Antes no se podía hacer tal cosa.

Me parece importante escribir bien para que la gente nos entienda y para que la gente disfrute leyéndonos   Si sabemos escribir bien no sólo podemos ofrecer textos, sino diversificar contenidos: crear un buen debate en las redes sociales y aportar con opiniones fundamentadas, planificar una entrevista para subirla a youtube, hacer una presentación de diapositivas sobre un tema, elaborar una infografía, hacer una encuesta para preguntar a tus lectores/as…

Es importante estar atenta a las herramientas novedosas porque permiten difundir tus contenidos en formatos variados y así es más fácil que se viralicen y lleguen incluso a gente a la que no le gusta leer pero le pica la curiosidad por lo que les estás contando.

Hay que pensar a largo plazo y tener una constancia. 

Yo he conseguido a mis seguidores/as con muchos años de trabajo y de tiempo invertidos, porque me apasiona lo que hago y porque me encanta seguirlos a ellos y a ellas también. 

Creo que hay que ser regular en tus publicaciones, leer mucho lo que escribe la gente de tu área, y pensar en artículos que te gustaría leer para tener temas de los que escribir. Se trata de ser generoso/a, de ser muy curioso/a, de indagar, buscar información, elaborarla, pensar, ofrecer nuestra opinión por escrito, revisarla, y tratar de plantear más preguntas que respuestas.

A todos nos gusta opinar, que nos rompan los esquemas, que nos ofrezcan la posibilidad de conversar en torno a un tema. Por eso creo que es importante la interacción en este mundo de la creación de contenidos: escuchar a la gente, ver de qué temas se está hablando, pensar en qué puedo aportar yo… y ponerse a la tarea de investigar y escribir para poder aportar un producto de calidad que genere respuestas, debates, reacciones en las redes. 

A mí me fascina que la gente logre visibilizar lo que los medios de comunicación tradicionales no nos dejan ver. Me encanta poder acceder a otros puntos de vista sobre un acontecimiento, mejor si es en directo. Por eso mis referencias para leer e informarme ya no son solo los periodistas: porque a menudo ellos solo nos ofrecen crónicas subjetivas sobre acontecimientos que todo el mundo está retransmitiendo por twitter. A mí por lo menos, me gusta más escuchar la multiplicidad de las voces, y vivirlo en directo. 

DG. Con el auge de las redes sociales, ¿peligra el mundo blogger?

CH:

 Yo creo que las redes permiten la difusión de los blogs, y que a la vez las redes se benefician porque necesitan contenidos para poder ser compartidos, es una retroalimentación mutua. Para mí la acción combinada de ambas plataformas es una maravilla, porque sirven para que te lean y para conocer  gente de muchos países que escribe, como tú, o que comparte contenidos y debate en las redes.  Y estas redes sociales son las que permiten, además, que la gente cree comunidades y grupos de interés y puedan crear sinergias de trabajo entre ellos.

Por ejemplo, los artesanos que se mueven en el mundo on-line, creando plataformas de artesanía locales, nacionales o internacionales y uniéndose para celebrar ferias de artesanía entre todos, concursos on-line y en directo, capacitaciones y talleres conjuntos, exposiciones itinerantes, etc. O la gente amante del Yoga, de la fotografía, de las carreras de Fórmula 1, los defensores del medio ambiente, las feministas y los hombres igualitarios, los jugadores de lotería o de póker, los frikis del social media, o de la cocina mediterránea, o del jazz.

Las redes nos vuelven más comunicativos, y más generosos, sin duda. Nos gusta hablar, nos gusta opinar, nos gusta lucirnos, nos gusta construir mundos y exhibirlos, nos  gusta debatir en las redes con más gente, nos gusta dar buenas noticias... Somos ya millones los bloggers que estamos compartiendo contenidos propios y ajenos y enredandonos en redes cada vez más amplias. 

Quizás el blog cambie de nombre en dos años, pero la esencia es la misma: a todos nos gusta tener un lugar desde el cual comunicarnos con el mundo, por eso seguiremos siendo muchos, aunque nos cambien el nombre.  Nuestra motivación común es comunicar, por eso no peligra para nada el mundo blogger: ¡somos muchos y muchas!

 

 

Referencias electrónicas:  http://haikita.blogspot.com/2013/07/entrevista-periodismo-digital.html

Características del Periodismo Digital

Características del Periodismo Digital

La  característica  más  importante  de  la  información  en  la  red,  quizás,  se  encuentra precisamente  en  la  nueva  relación  que  se  establece  entre  informador  y  lector,  ya  que  éste  se convierte  directamente  en  usuario  de  Internet.  Esta  realidad  hace  que  el  periodismo  se transforme  y  se  conciba  como  una  plataforma  de  noticias  interactivas.  Juan  Carlos  Camus (2012),  afirma  que  “la  capacidad  de  Internet  permite  el  acceso  directo  de  los  lectores  a  publicar sus  comentarios  y  mantener  interacción  con  los  redactores”.

El Internet,  al  tratarse  de  una  red,  ofrece  esta  posibilidad  de  retornar  información  de manera  casi  inmediata  al  emisor  de  los  mensajes.  Este  principio,  que  se  denomina, retroalimentación  o  feedback,    hace  que  el  relato  de  los  hechos  se  enriquezca  ya  que  el periodista  digital  puede  ampliar,  modificar  o  adaptar  su  información  a  los  requerimientos  del usuario. Sin  embargo,  este  intercambio  de  información  precisa  de  una  mayor  capacidad  del periodista  que,  como  señala  Camús  (2012),  debe  formarse  en  la  gestión  de  la  información  y,  al mismo  tiempo,  en  la  entrega  eficaz  de  la  noticia.  Así,  el  profesional  de  los  medios  digitales debe  exigir  “confirmaciones,  pruebas  o  imponer  filtros  que  aseguren  que  dicha  participación  es pertinente  y  enriquece  el  producto  periodístico”  (Gómez-Escalonilla,  2012). 

En  este  sentido,  los informadores  deben  ser  conscientes  de  las  demandas  informativas,  capaces  de  crear  espacios de  colaboración  con  otros  actores  mediáticos,  fomentar  las  iniciativas  sociales  y  dinamizar  a  la comunidad en pos  de  un “periodismo social”  más  comprometido.   Tíscar  Lara  (2009)  asegura  que  todo  esto  es  posible,  si  somos  capaces  de  “construir redes  sociales  de  confianza  con  sus  públicos  desde  un  modelo  de  participación  abierta  y  de
debates  democráticos  en  la  esfera  pública  digital” 7 . Esta  autora,  considera  que  los  medios pretenden  convertirse  en  redes  sociales,  pero  no  tienen  clara  cuál  es  la  fórmula  que  les permitirá  hacerlo.  Por  esto,  Lara  (2009)  afirma  que  la  prensa  digital  deberá  atraer  y  consolidar redes  sociales  que  fidelicen  a  sus  audiencias  y  que  para  ello  es  preciso  incidir  en  las  siguientes Caracterisiticas:

1- Conectividad:  implica  estar  conectado  con  las  audiencias  y  fomentar  la relación  de  proximidad  con  la  comunidad  a  partir  de  la  sensación  de compartir  tiempo, espacio,  intereses  e  inquietudes.  

2- Servicio:  los  medios  de  comunicación,  en  la  red,  deben  aspirar  a  ofrecer servicios  online  que  vayan  más  allá  de  la  información.  De  esta  forma,  sería interesante  que  fuesen  capaces  de  integrar  procesos  informativos relacionados  con  aplicaciones  para redes  sociales, liberar  códigos.

3- Participación:  facilitar  de  forma  abierta  la  intervención  de  los  ciudadanos  a partir  de formatos  sencillos  de  reprocidad.

4- Orientar  y  dinamizar:  a  los  usuarios  a  partir  de  una  actitud  mediadora  y profesional  que  ayude  a éstos  a  llegar  a  la  información  de  mayor calidad.

5- Gestión  del  conocimiento:  difundir  el  conocimiento  de  una  forma  abierta con  el  interés  de  que  llegue  a  un  mayor  número  de  usuarios.  Esto  también implica permitir  la conexión  entre  los  distintos  miembros  de  la comunidad. El  ritmo  del  periodismo  digital  queda  determinado  por  la  actualidad  que  hace  que  el relato  se  re-elabore  permanentemente  en  función  de  la  evolución  del  propio  acontecimiento  y se  difunda  prácticamente  en  tiempo  real.  Además,  las  noticias  pueden  enriquecerse  a  partir  de otros  hechos  relacionados  con  las  mismas.  En  este  sentido,  podemos  interpretar  que  “las nuevas  tecnologías  de  la  información  y  la  comunicación,  y  con  internet  en  particular,  las versiones  de  los  hechos  en  circulación  se  multiplican  exponencialmente,  generándose versiones infinitas de lo que llamamos realidad”.

Referencias electronicas:

a) Gómez  Escalonilla,  G.  En:  Periodismo  digital:  nuevas  exigencias  para  el  profesional de  la  información, www.compoliticas.org/redes/pdf/

b) Camús,  J.,C.  El  Rol  del  periodista  en  Internet,    www.usando.info/docs/ensayo/pedal.pdf/

c) Lara,  T.  La  nueva  esfera  pública.  Los  medios  de  comunicación  como  redes  sociales.  En  Telos,  nº  76, julio-septiembre de 2009, recuperado de http:
/sociedadinformacion.fundacion.telefónica.com/telos/cuarderno 

Periodismo Digital

¿Cómo surge el Periodismo digital?

Esta modalidad del periodismo es fruto del desarrollo de las nuevas tecnologías, ocurrida muy especialmente desde finales del siglo XX. Los medios de comunicación social como la radio, la televisión, la prensa, el cine y otros, con sus diferentes géneros y modos de expresión, han ido incursionando en el nuevo medio de comunicación social del siglo xx. En la actualidad es posible sintonizar emisoras, ver canales de televisión, películas, música, leer periódicos y demás en el Internet. En consecuencia, se habla de radio digital, televisión digital y prensa digital para referirse a los medios que se transmiten utilizando la tecnología digital, más versátil y con más prestaciones que la antigua analógica o que se emiten por el llamado ciberespacio.

¿Qué es el Periodismo Digital?

Si el término de periodismo digital es de “reciente creación” y las diferencias entre autores son mayores que las coincidencias, el concepto de periodista digital está inmerso en una discusión todavía mayor.

Para algunos, el periodismo digital es aquel que desarrolla su labor periodística a través de internet, sin embargo, hay que pensar que este concepto todavía es muy ambiguo y limitado si nos detenemos un segundo a pensar en la cantidad de herramientas que están al alcance de los trabajadores y trabajadoras de la información que hacen uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC).

Otros grandes y reconocidos especialistas en este tema han opinado al respecto, especialistas como:

Ramón Salaverría, especialista en el tema del periodismo digital, define a éste como “la especialidad del periodismo que emplea el ciberespacio para investigar, producir y, sobre todo, difundir contenidos periodísticos”.

Para completar la construcción del concepto podemos recurrir a lo que Stephanie Falla, editora del portal Maestros del Web, señala en su tesis sobre periodismo digital cuando señala que: “el Periodismo Digital [se define] como la convergencia de medios (Prensa, Radio, Televisión) y recursos en una misma plataforma: el internet. El Periodismo Digital, aprovecha los recursos y servicios que provee el Internet, para ampliar la información en un sólo medio y de forma inmediata”.

Falla Arroche señala en su tesis sobre el tema que aspectos como multimedialidad, hipertextualidad e interactividad son características propias del periodismo digital.